V akademickém roce 2014 se uniformy staly nepostradatelným atributem školního života. Rozhodnutí ministerstva školství jako vždy rozdělilo veřejnost na dva tábory, protože absolutně všichni občané naší země byli, jsou nebo budou žáci. Zapojení do diskuse o tom, proč je potřeba školní uniforma, masa a počet argumentů odpůrců oblékání převažují nad sentimentálními vzpomínkami na jejich vlastní nádherné školní roky podporovatelů jednotného vzhledu studentů. Je to však kvůli neschopnosti účastnit se diskuse. Nechme emoce a obrátíme se na fakta, rehabilitujeme školní uniformu a dokonce promluvíme na její obranu.
Obsah článku
- Forma a disciplína
- Forma a sociální rovnost
- Forma a výcvik
- Forma a výraz
- Forma a rodinný rozpočet
- Tvar a zdraví
Forma a disciplína
Disciplína není fenomén, když děti jdou do souladu a oslavují stranu v souzvuku, jak se zdá pro mnohé. Disciplína je dodržování určitých pravidel přijatých v určité organizaci, a to i nevyslovených. Škola je primárně vzdělávací institucí a je velmi krátkozraké hovořit o úplné anarchii sebevyjádření uvnitř školních zdí. Existují určitá absolutní pravidla: přijít v určitou dobu, sedět u stolu během hodiny, zdvořile kontaktovat učitele a pracovat na úkolech. Všichni jsou s nimi v souladu a nikdo nenapadne takové násilí odmítat.
Z nějakého důvodu školní uniforma v očích veřejnosti spadá z této série. Jako volitelný prvek: zdá se, že jak u uniformních, tak u „civilních“ dětí se řídí stejnými pravidly. To je pravda, ale školák, který sedí ve stejném oblečení ve třídě, hraje fotbal, chodí se psem, chodí do kina, jedním slovem, dělá jeho každodenní podnikání, přestává vnímat školu jako zvláštní místo. A pak se pravidla stanovená v jeho zdech začnou projevovat jako břemeno. Člověk je samozřejmě pozoruje, ale tato shoda přináší vnitřní nepohodlí.
Co se stane, když si student obléká uniformu? Existuje pocit odloučení od mimoškolního života, studium opouští řadu běžných věcí, zábav, povolání a stává se zvláštním, solidním a odpovědným podnikem. Zdá se, že nálada se řídí pravidly, protože škola je místem, kde by pravidla měla fungovat, aniž by způsobila vnitřní vzpouru.
Zde se můžeme setkat s názorem, že k tomu není nutné zavádět školní uniformu, stačí jen nějaká obecná uniformita. Pokud má dítě ve skříni více či méně přísný klasický oděv „do školy“, plní svou disciplinární funkci, aniž by to ovlivnilo pocit chuti dítěte, peněženku rodičů a schopnost obou se vyjádřit. Můžete omezit barevné schéma a délku sukní a barvu, styl, střih, materiál nechat na uvážení rodičů a samotných studentů. To by platilo, kdyby byla forma navržena tak, aby fungovala pouze pro disciplínu, ale její funkční účel je mnohem širší..
Reklamní obsah ↑Forma a sociální rovnost
Oblíbeným argumentem příznivců školní uniformy je vzpomínka na to, jak byli v sovětských časech všichni studenti rovní a že děti ministrů a čistíren studovaly ve stejné třídě, formálně se od sebe navzájem nelišily. Ve skutečnosti je to samozřejmě mýtus odhalený změnou paměti. Děti vysokých úředníků vždy studovaly samostatně, a pokud někdo skončil v běžné škole, byl stále jiný než ostatní. Forma sociálních dětí sama o sobě nevyrovnává, a antagonisté v tom mají naprostou pravdu: pomůcky, doplňky, šperky, auta a peníze budou dělat svou práci, i když jsou děti stejně oblečené.
Školní uniforma z této řady stavových kritérií vylučuje pouze jeden prvek. Zde hraje do rukou forma vyrobená z jednoho materiálu a standardního modelu: je méně důvodů pro emoce. Je pravda, že optimálním řešením by měla být stále volba mezi externě podobnými styly, které jsou navrženy pro zásadně odlišné typy tvarů. Děti jsou jiné, jako dospělí, a nutí je nosit oblečení, které by jim z nějakého důvodu nevyhovovalo, by bylo hloupé.
Stejně oblečení studenti navíc dostávají relativně stejné příležitosti k prosazení sebe sama a pocit nadřazenosti svých kamarádů cítí až v době posedlé demonstrace této nadřazenosti. Zatímco soused na stole nezískal nový smartphone nebo herní konzoli - je to stejné jako pro vás. Když se objeví příležitost prokázat převahu prostřednictvím vzhledu - je využívána naplno: jednoduchý i trvalý efekt, ale pocit rovnosti se vůbec neobjevuje.
na obsah ↑Forma a výcvik
Zdá se, že školní uniforma a proces získávání znalostí nejsou nijak propojeny a úkoly učitele nezahrnují vzdělávání vkusu, kontrolu vzhledu ani sledování morálního charakteru studenta. Hlavní věc je, že děti studují a neinterferují s ostatními, kteří dělají totéž, ale to, zda budou sedět u svých stolů v džínách, teplácích nebo klasice, je desátá věc.
Ve skutečnosti oblečení jasných barev a chytlavých stylů odvádí pozornost od tříd. Náš vizuální aparát je navržen tak, aby pozornost byla věnována něčemu odlišnému od obecného pozadí, dokonce ani červenému svetru mezi šedými bundy. Se stejným úspěchem oko upoutá klidnou modrou mezi zelenou. Je-li pozornost nedobrovolně rozptýlena mezi textem, jasnými skvrnami oděvu, cizími zvuky, je docela obtížné držet se myšlenky, zejména proto, že se snaží zmizet sama od sebe. Pestrost kolem a rozmanitost forem jsou dobré pro relaxaci, ale v kolektivní práci může být uniformita pouze požehnáním pro centrální nervový systém a smyslové orgány: mozek by neměl být přetížen informacemi přicházejícími ve stejnou dobu a patřící do různých kategorií a kategorií..
Do školního procesu se kromě školáků zapojuje i učitel. Představte si, jaké to je: dívat se na pestrou den co den hodiny se snaží soustředit na lekci. Oči i hlava onemocní, do konce dne už nezůstane žádná síla, protože ostatní se k barevnému podnětu neustále přidávají. A co bude učit neustále unavený učitel?
Kromě rozptylování bezpodmínečné pozornosti, rozptylování oděvů a podmíněnosti. Hluboký výstřih studentů středních škol dokáže nejen spolužáky, ale i učitele zapomenout na základy aritmetiky. Diskuse o vzhledu a souvisejících psychologických charakteristikách člověka se stává důležitou součástí školního života, zejména proto, že učitelé někdy nedokážou odolat komentářům. Silný rušivý faktor na vzdělávací proces má negativní dopad, a pokud jich je třicet?
Spravedlivě stojí za to říci, že nejen světlé, drahé a otevřené šaty narušují klid třídy, ale také něco jiného a vzbuzující zvědavost. Ve smíšených školách jsou tedy ženské hidžáby neustále předmětem pozornosti dětí i dospělých. Podobné nestandardní oblečení, od roztrhaných džíny až po pletenou sukni babičky, může hrát podobnou roli..
na obsah ↑Forma a výraz
Ukazuje se, že naši studenti se vyjadřují výhradně prostřednictvím oblečení. Tento argument je jedním z hlavních argumentů v uvedené opozici. Jakmile dojde na školní uniformy, rodiče začnou požadovat respektování práva na sebevyjádření. To je samozřejmě velmi důležité při jeho tvorbě..
Co ale vidíme bez růžových brýlí a teorií? Self-expression končí, kde začíná mod podporovaný rodičovskou peněženkou. Někteří adolescenti, kteří se považují za neformální subkultury, jsou v tomto ohledu poněkud volnější, ale některé trendy dávají tón i malým skupinám. Další, vyjadřující něco osobního prostřednictvím oblečení, má šanci stát se pariahem. Značky, cena a kombinace pódií barvy a modelu nesouvisejí se sebevyjádřením. Většina studentů chce vypadat „jako všichni ostatní“ a tak to vypadá. Pouze detaily se liší. Chtěl by mladý muž chodit do školy ve formálním obleku, kdyby všichni kolem byli v džínách a světlých módních mikinách? Chtěl by sedět ve třídě na teplákové soupravě, pokud je trend klasický? Velmi pochybné.
Mantra sovětských časů „stát se zajímavými v nezajímavých šatech“ je dnes zcela zapomenutá, protože díky „zajímavým šatům“ můžete upoutat pozornost bez vynaložení jakéhokoli úsilí. Nejsou zapotřebí žádné znalosti, koníčky, charisma, není třeba budovat vztahy a být schopen naslouchat ostatním. Stačí se jen podívat. To chtějí rodiče? Koneckonců, děti nejsou děti navždy, ale jednou ve skutečném, nikoli ve školním světě, se mohou rozpadat ve střetu světonázorů: oceňují se osobní a profesní kvality, sebevyjádření musí mít pevný základ. Forma, která vše vyrovnává navenek, vám umožňuje věnovat pozornost jiným lidským rysům (spravedlivě - ne vždy mít skutečnou hodnotu mimo školu).
Stojí za to říci, že chuť v oděvu se může časem rozvíjet nebo se vůbec nemusí vyvíjet, takže estetika takového sebevyjádření může být velmi klamná. Neschopnost oblékat se v módě nebo nosit určité věci (přísné obleky, například klasické kalhoty, boty na vysokém podpatku) může z mladíka udělat vtip. Povinné nošení uniformy eliminuje tento stresující faktor: pro ty, kteří nerozumí a nemají zájem o módu, je život s formou mnohem snazší.
na obsah ↑Formální a rodinný rozpočet
Velmi zajímavým bodem je závislost rodinného rozpočtu na školní uniformě. Co obvykle říkají protivníci? Školní uniforma je šitá na zakázku, často v ruštině - v jednom jmenovaném ateliéru za přidělené množství, což zjevně není srovnatelné s náklady na sadu oblečení ze skladu. Škola se stává velmi drahou. Uniforma pro všechny (jako to bylo - hnědé šaty, modré bundy) už nebude mít tvar a administrativní správa školy nebude svatými serafy, a pokud to bude nutné, někdo se nějakým způsobem dostane do krejčovství.
To je pravda, ale to jsou problémy systému, a nikoli samotné školní uniformy. Stojí však mnohem víc, než co je uvedeno na cenovce: vyžaduje dvě sady košil nebo halenek, kalhoty a vyměnitelnou bundu je velmi žádoucí. Nikdo nechce nosit jednu sadu měsíců a nasadit ji ihned po mytí. Ano, a děti rostou velmi rychle, někdy zhubnou nebo se zlepší, takže formulář musí být přizpůsoben. V souladu s tím se náklady zvyšují.
Na druhé straně je v našem případě velmi pravdivá teze „nejsme tak bohatí, abychom kupovali levné“. Místo uniformy vyrobené z ponožek a odolných materiálů bude pěstující člověk nosit do školy příležitostné svetry, trička, sukně, džíny, po škole mohou chodit, hrát si a chodit o své práci. Děti samozřejmě nechtějí jít každý den na stejné místo a oblečení se zhoršuje rychlostí lyžování z kopce na svém vlastním pátém místě. Levnější, méně kvalitní materiál. Školáci opravdu nechtějí nosit levné oblečení. Takže namísto dvojice stejných souprav budete muset zakoupit nerovnoměrné soupravy několikrát do roka. Vzhledem k tomu, že si rodiče sami nechtějí kupovat syntetiku ani levné pletené oblečení, rozdíl v nákladech se zmenší: džíny, košile a svetr mohou být o něco levnější než školní oblek a nemůžete udělat jednu věc. Úspory jsou pochybné.
Další důležitý bod: školní uniforma zbavuje rodiče neustálé touhy dětí oblékat se do něčeho ještě módnějšího a nového. Koneckonců, mladé výhonky jsou většinu dne ve zdech vzdělávací instituce (v každém případě tomu chci věřit), takže odmítnutí koupit Armani nepovede k tomu, že po mnoho hodin se mladá dáma bude cítit jako Popelka nebo dokonce dýně. Dost těchto zkušeností mimo školu.
na obsah ↑Tvar a zdraví
Oblečení pro mládež obecně není dobře kombinovatelné se zdravím, takže jednotný je dobrý způsob, jak studenta ochránit před škodlivými účinky alespoň po celou dobu výuky. Platí to samozřejmě pro mladé dámy, které rády vystavují svlékané části těla větrům, mrazu a vlhkosti. Je však možné přidat příliš těsné oblečení a krásné syntetické materiály, obrovské podpatky a tenisky, které nepropustí vzduch. Argumenty lékařů proti módě jsou bezmocné.
Forma vylučuje všechny tyto negativní faktory, je-li vybrána s moudrostí a péčí. Přírodní materiály, pohodlné na nošení, dodržování klimatických a povětrnostních podmínek - to je vše, co je potřeba k udržení zdraví v rámci projednávaného tématu. V oblastech, kde jsou zimy chladné a na jaře a na podzim teplé, by měl být tvar sezónní, na místech, kde je více či méně rovnoměrné počasí, musí být povoleny zaměnitelné prvky..
