Pro každého rodiče bude jeho dítě vždy malé dítě, a to i ve třiceti a padesáti. Ve skutečnosti však již v dospívání člověk prochází změnami, které jej kvalitativně a objektivně odlišují od dítěte. Jaké jsou rozdíly a podobnosti mezi dítětem a dospívajícím?
Za prvé je třeba zmínit, že dospívání (podle různých zdrojů) začíná kolem věku 10-12 let a vydrží až do 16-17 let. Za druhé, na konci dospívání a puberty je člověk považován za plně formovaného dospělého.
Podobnosti mezi dítětem a dospívajícím
- V dospívání, stejně jako v dětství, se člověk nadále vyvíjí, a to jak fyzicky, tak psychicky.
- Také, že v jiném věku, osoba má úzký seznam práv a povinností ze strany společnosti a státu. Například dítě ani dospívající nemají právo volit, kupovat alkohol nebo výrobky obsahující tabák. A stále řídí vozidlo (to znamená, že nemají řidičský průkaz a nemůže je získat do 18 let věku), nenesou plnou trestní odpovědnost do 16 let. Nemají právo nakládat s některými nemovitostmi (dům, auta atd.), Provádět velké nákupy, v noci mimo dům (po 22:00) atd..
- Dítě i dospívající si nejsou plně vědomi své úlohy ve společnosti a odpovědnosti za ni. Rovněž nemají prakticky žádnou odpovědnost v každodenním životě: děti i dospívající se stále nemohou samy o sobě postarat.
- Existují také určité psychofyziologické podobnosti mezi dítětem a dospívajícím. Zaprvé, soustředění pozornosti je odlišuje od dospělého: dítě i dospívající se nemohou dlouho soustředit na stejnou lekci nebo předmět. Za druhé, u adolescentů i dětí je slabě rozvinutá volební regulace aktivity a emoční sféra. A síla vlivu se projevuje v některých významných situacích nadměrně..
Rozdíly mezi dětmi a dospívajícími
- V dospívání puberta je aktivně, což se projevuje prudkou změnou hormonálního pozadí, výraznějším rozdělením sekundárních sexuálních charakteristik (tělesné vlasy, zvětšení mléčných žláz u dívek, „zlomení“ hlasu atd.);
- Na psychologické úrovni začíná dítě cítit se ostřeji individuálně, ne jako rodič „já“. Snaží se mít svůj vlastní názor a vyjádřit ho ve všem, snaží se být nezávislý, soběstačný. Objevuje se proces nalezení vlastního „já“, který se projevuje ve vášni pro subkultury, rozšiřování okruhu přátel, vznik úřadů mimo rodinný kruh. Tento věk není marně nazýván obdobím „boje a náporu“, protože teenagerovi se zdá, že celý svět vzal proti sobě zbraně, dokonce i své vlastní tělo. Zároveň je teenager tak dychtivý učit se světu a zkoušet nové věci, aby se pro ně názor rodičů skutečně stal nevýznamným;
- Dítěti dominuje libovolný a nepřímý způsob zapamatování, zatímco adolescenti mají logickou paměť;
- V adolescenci a konkrétněji za 10 až 12 let se myšlení dítěte se postupně mění koncepční;
- V souvislosti s hledáním svého „já“ se teenager mění ve volební sféře a zcela vnější místo kontroly je částečně nahrazeno vnitřním místem kontroly. I.e. teenager se již nezaměřuje na jednoduchou poslušnost rodičovským orgánům, ale více rozvíjí svou vlastní disciplínu a sebekontrolu.
- Charakterističtější je na rozdíl od dítěte teenager impulzivita. Zároveň se však pozornost dostává na vyšší úroveň. Dítě mladší 10–11 let nemůže fyzicky sedět déle než 30–40 minut. V dospívání se koncentrace pozornosti zvyšuje.
- Je-li dítěti více ovládána situačně-osobní komunikace, pak jsou adolescenti více nakloněni intimní osobní komunikaci. Hledají blízké přátele, sociální skupiny, kterým rozumějí a mohou je přijmout. Existuje sexuální touha po opačném sexu - v tomto věku se někteří snaží získat mladé lidi a dívky (v pozdějším dospívání a sexuální partneři, včetně.
- Na rozdíl od dětí, které se ve svých emocionálních reakcích a názorech silně spoléhají na chování dospělých, jsou adolescenti charakterizováni ambivalence nebo polarita psychiky. I.e. mají sklon měnit názor v závislosti na různých vnějších okolnostech nebo na názorech autoritativního vrstevníka. Všechny emocionální reakce se mohou navzájem protichůdit, například lze často pozorovat, jak je citlivost teenagerů kombinována s emočním chladem, potřeba komunikace a přátelství může být nahrazena agresí a touhou po samotě, romantické pocity jsou kombinovány se sebectvím a cynismem;
- Ve všem je formován individuální styl činnosti. Pokud bylo v dětství, napodobování nebo učení pozorováno hlavně, pak v dospívání člověk sám určí, jak si poradí s konkrétním zaměstnáním;
- Objeví se reakce emancipace, tj. oddělení od rodičovské péče, získání nezávislosti ve všem;
- Zvýšená identifikace sebe sama s určitým pohlavím. Pokud se v dětství nezajímalo, jaké oblečení nosí, jakou činnost dělá, nyní se teenager snaží zdůraznit svou mužskou nebo ženskou základnu silněji. Například v dětství mohla dívka klidně strávit celý den ve dvoře s chlapci, hrát fotbal a tak dále. Nyní se snaží používat kosmetiku, trávit čas s přáteli a věnovat se „ženským“ činnostem.
