Rozdíl mezi učebnicí a studijním průvodcem

Školy a univerzity aktivně používají učebnice a učební pomůcky. Jaké jsou tyto a další zdroje znalostí?

Obsah článku

• Jaká jsou specifika učebnic?
• Jaká je specifičnost studijních průvodců?
• Porovnání
• Tabulka

Jaká jsou specifika učebnic?

Pod učebnice je obvyklé chápat hlavní zdroj znalostí v rámci konkrétní akademické disciplíny nebo předmětu - ve škole, střední odborné škole nebo univerzitě. Ve své struktuře dodržuje pravidla a normy zakotvené v průmyslu a dalších regulačních zdrojích.

Učebnice je určena pro:

• zapojení studenta do procesu osvojování znalostí prostřednictvím zajímavé, systematické a komplexní prezentace materiálu autorem;
• poskytnout studentovi konkrétní informace nezbytné pro lepší zvládnutí materiálů v lekci;
• formování schopnosti studenta analyzovat fakta, dovednosti zapamatování a systematizace textu.

Učebnice jsou rozděleny do několika hlavních odrůd:

• workshopy (publikace, které umožňují studentům konsolidovat znalosti jakýmkoli způsobem nebo jiným praktickým způsobem);
• antologie (publikace, ve kterých jsou informace na toto téma prezentovány velmi stručně, doplněné různými komentáři, ilustracemi);
• slovníky, příručky a encyklopedie (publikace, které studentovi umožní seznámit se s různými fakty o studovaném tématu, prezentovanými v široké škále).

Učebnice zpravidla obsahují velké množství stránek - několik set, někdy vyrobených v sériích. Vypracování materiálů pomocí učebnic vyžaduje studenty po velmi dlouhou dobu, v mnoha případech také vysvětlení učitele k jednomu nebo druhému z formulací uvedených ve zdroji.

Informace v učebnicích mají převážně teoretickou povahu. Aplikovaný aspekt tématu je již zvažován ve třídě.

Jaká je specifičnost studijních průvodců?

Pod studijní průvodce je obvyklé chápat zdroj znalostí v jakékoli disciplíně nebo předmětu, který doplňuje učebnice nebo přednášky. Je strukturována tak, aby měl student v krátké době možnost seznámit se s klíčovými fakty na dané téma.

To znamená, že příručka je zdrojem:

• kde informace je prezentována dostatečně stručně a stručně, často s tezemi;
• který má malou velikost, například několik desítek stránek;
• které lze použít k samostatnému zvládnutí jedné nebo druhé části kurikula, protože formulace uvedené v příručce obvykle nevyžadují další vysvětlení od učitele.

Manuál je tedy zdrojem upraveným tak, aby student samostatně zvládl téma. Ale zpravidla malá a jen část většího programu.

Učební pomůcky jsou klasifikovány:

• o metodologii;
• vizuálně;
• na poznámky;
• do adresářů;
• k ilustrovaným zdrojům (atlasy, diagramy).

Každý z těchto typů učebních pomůcek umožňuje studentovi určitým způsobem zvládnout téma. Metodická příručka se nejvíce podobá učebnici o struktuře a způsobu prezentace informací. Vizuální a ilustrované zdroje obsahují užitečnou vizualizaci různých faktů na toto téma. Shrnutí umožňuje studentovi osvojit si maximální množství základních údajů o studovaném tématu, katalogy - najít nové zdroje znalostí v oboru.

Porovnání

Hlavní rozdíl mezi učebnicí a učebnicí je v jejím účelu. Prvním zdrojem je ve většině případů integrální prvek vzdělávacího procesu v publiku nebo třídě. Druhý je určen především pro studenty, aby si samostatně osvojili znalosti. Rozdíl ve struktuře, způsobu prezentace informací v učebnicích a příručkách, v měřítku příslušných zdrojů, v zásadách jejich klasifikace.

Ukázalo se, že učebnice a učební pomůcky nelze považovat za zcela zaměnitelné zdroje. První samozřejmě lze doplnit druhou, ale je nesmírně obtížné představit celý objem faktů promítnutý do učebnice a nezbytný pro to, aby student zvládl dané téma. Navíc, informace, které jsme získali z učebnice, jak jsme již uvedli výše, ve většině případů vyžadují objasnění kvalifikovaným učitelem. Je také problematické stanovit relativně malý příspěvek.

Z hlediska přípravy na zkoušku je učebnice vynikajícím prostředkem pro systematizaci znalostí, zatímco používání učebnice pro stejný účel může studentovi vyžadovat mnohem více času a úsilí. Z hlediska množství znalostí, které lze získat z této příručky, je však velmi nepravděpodobné, že nahradí fakta nezbytná pro zvládnutí učebnice, jakož i přednáškové materiály. Příprava na zkoušky pouze na základě studijních průvodců je proto neproduktivní.

Použití učebnice pro podobné účely zase obvykle nestačí. Skutečnost je taková, že uvádí jednak obecné znalosti, a jednak skutečnosti, které vyžadují další vysvětlení učitelem.

Díky působivému objemu může učebnice obsahovat velké množství ilustrací a dalších prvků vizualizace materiálu. Zatímco v učebnici jsou informace prezentovány hlavně pouze v textu, někdy v malých tabulkách, diagramech.

Učebnice je často mnohem zásadnější prací, která vyžaduje, aby autor měl velké množství znalostí a kompetencí. Vydavatelé jsou často považováni za potenciální autory učebnic - aby s nimi mohli uzavřít smlouvy - pouze odborníci s vědeckým titulem, profesoři. Učebnici může v zásadě publikovat kdokoli s potřebnými znalostmi - je samozřejmě žádoucí, aby byly získány na univerzitě. Kromě toho by měl být autor připraven je prezentovat ve formě vhodné pro zvládnutí studentů..

Po určení rozdílu mezi učebnicí a studijním průvodcem odrážíme závěry v malé tabulce.

Tabulka