Rozdíl mezi učitelem a učitelem

Proces učení je založen na získání určitých teoretických znalostí a osvojení dovedností pro jejich použití v každodenním životě a profesních činnostech. Je obtížné si představit organizaci tohoto procesu bez účasti učitelů a učitelů, jejichž úkolem je poskytovat studentům potřebné informace a sledovat kvalitu jeho asimilace. Provádějí tak úzké funkce, že jen málo z nich vidí rozdíl mezi učitelem a učitelem. Existuje však a odráží konkrétní profesní cíle..

Obsah článku

• Definice
• Porovnání
• Závěry

Definice

Učitelka - specialita získaná absolventy pedagogických ústavů a ​​středních speciálních vzdělávacích institucí, které školí pedagogické pracovníky pro práci v základních ročnících komplexní školy. Po obdržení diplomu se stávají hlavním článkem vzdělávacího systému, který je v moderních podmínkách zaměřen na výuku studentů naučit se samostatně získávat potřebné znalosti.

Učitelka - kvalifikace absolventů vysokých škol, méně často - akademií, které opravňují osobu, která získala příslušný diplom, k účasti na vědeckých a pedagogických činnostech v oboru jejich specializace.

Porovnání

Nejprve mají různé úkoly. Pro učitele spočívají v potřebě rozvíjet učební dovednosti u žáků základních škol a poskytnout studentům středních a středních škol možnost využít je k osvojení vzdělávacích materiálů stanovených státními všeobecnými vzdělávacími programy.

Ve výuce se používají speciálně vyvinuté pedagogické metody, technologie a techniky k dosažení vysoké účinnosti základního vzdělávání. Jeho teoretický základ poskytuje absolventům vyhlídky na studium na vysokých školách a jejich získané dovednosti v používání informací jako nástroje ke zlepšení znalostí v dané oblasti usnadňují přizpůsobení se systému vysokoškolského vzdělávání.

Úkolem učitele je plně poskytnout studentům potřebné vědecké a metodologické informace o konkrétním předmětu a organizovat kontrolu kvality jeho asimilace. Povinnosti učitele nezahrnují přípravu studentů nebo kadetů ve formě, ve které se provádí ve škole. Místo školních metod používá učitel přednáškový test, ve kterém hlavní práci na předmětu vykonávají sami studenti. Používají přednášky jako jeden ze zdrojů, ale musí samostatně najít asi 80% informací, aby zvládli studijní plán, který je vyžadován k zahájení nebo složení zkoušky.

Účelem lekce, kterou učitel ve svém předmětu vede, je trénovat, rozvíjet a vzdělávat. Vzdělávání je nedílnou součástí práce učitelů. Spočívá v komunikaci se studenty, jejich rodiči, v neustálém kontaktu s veřejnými organizacemi dětí a vládními službami zapojenými do ochrany práv dítěte.

Učitel se nezabývá otázkami vzdělávání. Účelem jeho činnosti je informovat, kontrolovat, účastnit se vědecké a metodologické práce.

Slovo „učitel“ má širší význam. Učitel se nazývá duchovní mentor, člověk se zvláštními znalostmi, jehož chápání je dlouhá cesta morálního zlepšení. Učitel může také hrát roli učitele v tomto smyslu slova, pokud je jeho osobnost tak důležitá, že si zaslouží uctívání a respekt od studentů.

Závěry

1. Přednášející - kvalifikace, která je přidělena absolventům vzdělávacích institucí se statutem univerzity nebo akademie. Učitel - učitel.
2. Účelem výuky je poskytovat vědecké a metodologické informace. Učitel učí studenty předmět a formuje své nezávislé studijní dovednosti.
3. Učitel nevyučuje studenty. Učitel plní trojí úkol - vyučovat, vzdělávat a rozvíjet osobnost studenta.
4. Učitel se může podílet na výzkumné, vědecké a metodologické práci vzdělávací instituce. Učitel se zabývá praktickou prací, i když organizace a vedení lekcí v něm může být také kombinováno s vývojem inovativních vyučovacích metod, inovativních vzdělávacích a pedagogických technologií a různých vědeckých a metodických materiálů.
5. Učitel vede kurz přednášek, organizuje cvičení a laboratorní cvičení. Učitel je zapojen do výuky studentů, jejichž typ je určen požadavky školních osnov.