Hlavní rozdíl mezi profesionálním učitelem a běžným učitelem je dostupnost vzdělání. Pouze diplom z pedagogické univerzity umožňuje člověku považovat se za profesionála v této oblasti. Jaká jsou kritéria pro rozlišení učitele od učitele?.
Za prvé, přístup k procesu vzdělávání. Hlavním úkolem profesionála je odhalit všechny aspekty osobnosti dítěte, ukázat jeho osobnost. Pedagogika XXI. Století toto je pedagogika osobnosti. Existuje proces odklonu od autoritářského vzdělávání a jeho změny v humanistické. Tímto přístupem nejsou kladeny především ambice společnosti nebo politické elity, ale rysy vývoje a vědomí samotného dítěte..
Když se člověk narodí, není to prázdný list. Již obsahuje určitou sadu genů, které ovlivňují jeho chování. Úkolem učitele je zjistit, k čemu má dítě duši, a rozvíjet ji v něm. Učitel by neměl potlačovat, ale rozvíjet osobní charisma dětí.
Běžný pedagog a učitel chodí na dva protikladné cíle. Úkolem pedagoga, který se často stává jedním z rodičů, je jednoduše kultivovat druhé já, uvědomit si u dítěte něco, co by sám nemohl realizovat atd. Laik nemyslí na to, jak rozvíjet své dítě, ale na to, jak učit ty zásady a pravidla, které považuje za nezbytné.
Cílem učitele není naučit dítě pravidlům, ale rozvíjet osobnostní rysy, které jsou již v osobnosti. Je nutné vyrůstat z člověka budoucího jedinečného občana, který by byl připraven žít podle zákonů moderní společnosti a nebyl vtažen do minulosti..
Příkladem je hlavní prostředek vzdělávání učitele
Rozdíly mezi odborníkem a laikem se projevují také v metodách a prostředcích vzdělávání. Hlavním prostředkem vzdělávání učitele je příklad. Vypráví chlapcům příběhy ze života, jasně ukazuje neefektivnost určitých věcí. Laik dělá imitaci nějakého ideálu hlavním prostředkem vzdělávání. Vytváří v hlavě ideál, často virtuální, že by chtěl, aby jeho dítě bylo podobné, a učí ho, aby byl jako on.
Běžný člověk je vždy naštvaný, jakmile jeho dítě začne projevovat individualitu a vzdalovat se ideálu rodiče. I když k tomu rodič rezignuje, v duši zůstává nespokojenost. Koneckonců chtěl, aby jeho dítě bylo jiné.
Odborník takové problémy nemá. Už se vynořil ze zajetí sovětského vzdělávacího systému, který potlačil osobnost a usiloval o určitý druh společného chování. Jeho cílem je pracovat s existujícím materiálem. Proto se snaží rozvíjet všechny začátky dítěte a pomáhat mu v nich. Výjimkou je pouze to, co představuje hrozbu pro samotné dítě.
Ale zde je přístup obou učitelů odlišný. Odborník jedná slovem a ukazuje příkladem, proč to nebo ono nemůže být provedeno. To je doplněno vizuálními obrázky. Běžný vychovatel obvykle bere jako základ a častěji zastrašuje dítě, než vědecky vysvětluje, proč je nemožné, řekněme, zapnout plyn.Věda v činnosti učitele
Dětská psychika je složitý proces. Úkolem profesionála je připravit dítě na svobodný výběr cesty v životě. Hovoří o nebezpečích života, ale také o právech dítěte, aby se cítil jako potřebovaný společností. Laik vychovává dítě pro svůj účel a hovoří o životě jen to, co považuje za nezbytné, ztrácí ze zřetele to, co by pro dítě v moderní společnosti bylo důležité.
Profesionál vychovává dítě podle metod napsaných jinými učiteli, kteří položili základy vědy. Obyčejný pedagog nezná jména těchto učitelů a stanoví v dítěti to, co považuje za nejdůležitější na základě osobní zkušenosti.
Největší chyba rodičů a laických pedagogů
Odborník ví, jak objektivně pohlédnout na konflikt mezi vrstevníky ve skupině, najít to pravé a vinné a z toho vyvodit závěry. Za konflikt nejčastěji nesou vinu všichni jeho účastníci. Není to profesionál, který se vždy postaví na stranu jedné ze stran konfliktu, nebo na své dítě, nebo v neutrálním případě na osobu, která je blíže svému vlastnímu ideálu. Z tohoto důvodu je objektivita ztracena a rodič nevysvětluje své dítě své nesprávnosti, ale místo toho chrání, i když se mýlí. Toto je velmi nebezpečná situace..
Neprofesionální se na konflikty vždy dívá subjektivně. Má v srdci ideál a chce, aby celá společnost vypadala jako on. Většina z nás je taková. Odborník je však veden tím, jak bude pro dítě snazší a méně bolestivé, a proto se snaží objektivně ukázat svět tak, jak je, vždy ukazuje svému svému strážci své chyby. Pokud se tak nestane v dětství, bude příliš pozdě. Nadměrné sebevědomí bude přeneseno do dospělosti a člověk se stane zdrojem konfliktu, a jak bolestivé bude, když se zhroutí ideál, který je v něm vložen, je dokonce děsivé mluvit.
Vychovávat dítě pro moderní společnost znamená vyprávět o světě, jak je bez ozdob. To není řeč rodičů, jaké špatné oligarchové a buržoazie, jak všechno „popadli“ a jak „parazitují“ těla malých dětí a brání jim v tom, aby byli bohatí, a oh, jak dobré to bylo v SSSR, ale to, že Abyste přežili, musíte mít znalosti o ekonomice, podnikání, obchodních dovednostech, finanční gramotnosti atd. Je velmi důležité mluvit o různých typech podvodů v různých oblastech. Neprofesionálové na to vždy zapomínají a zaměřují vědomí dětí na fantomy a neexistující jevy. To je rozdíl mezi odborným vzděláváním a neprofesionálním vzděláváním.
