Nový zákon o vzdělávání v naší zemi, který vstoupil v platnost v září 2013, přinesl do vzdělávací sféry řadu inovací. Takže poprvé v Rusku bylo předškolní vzdělávání konsolidováno jako úroveň vzdělání a hlavní důraz byl kladen na kvalitu a různé možnosti přijímání vzdělávání studenty. Dříve existovaly FGT (federální státní požadavky) pro všechny úrovně. V souladu s novým zákonem pro každou úroveň vzdělávání byly vyvinuty GEF (federální státní vzdělávací standardy).
FGT se tedy skládá ze dvou částí: věcná část - požadavky na strukturu EP (vzdělávací program), organizační část - požadavky na podmínky pro implementaci EP.
FGT je ve skutečnosti součástí GEF. Rozdíl mezi GEF a GGF je přítomnost třetí cílové sekce v GEF - požadavky na výsledky vývoje EP. Kromě požadavků však stále existuje malý počet rozdílů. Poměr částí vzdělávacího programu se také změnil: 80% federálního státního rozpočtu je přiděleno na povinnou část, 60% na federální státní vzdělávací standard, 20% na federální státní rozpočet a 40 na federální státní standard. Federální státní vzdělávací standard tak „věnuje více času“ nezávislé práci studentů.
Porovnání
GEF více zdůrazňoval přístupy k formování obecné kultury studentů, k rozvoji jejich komunikačních a osobních kvalit, jakož i k vytváření předpokladů pro zajištění jejich sociálního úspěchu.
FGT je tedy zaměřena na socializaci studenta a GEF - na komunikaci a vytváření sítí. Ve skutečnosti se GEF v podstatě řídí specifikami národních a sociokulturních podmínek, ve kterých je vzdělávací proces skutečně prováděn.
Na základě výše uvedeného lze konstatovat, že hlavním rozdílem mezi FSES a FSE jsou požadavky na rozvoj vzdělávacího programu. Vzhledem k tomu, že rok 2015 je ve vzdělávací sféře považován za přechodný rok, je možné říci, že zákon o vzdělávání, který byl přijat na konci roku 2012, začal do určité míry zohledňovat národní charakteristiky vzdělávání, více přistupoval k rozvoji kultury mezi studenty a navrhoval více možností dálkového učení.
