Tyto kategorie jsou vědou považovány za různé úrovně metodologie výzkumu. Ne všichni začínající vědci však rozlišují mezi těmito pojmy. Některé metody a přístupy jsou tak hluboce propojeny, že se někdy používají jako synonyma..
Nahrazování pojmů může při obhajobě disertační práce, psaní abstraktního nebo vědeckého článku v recenzovaných publikacích způsobit mnoho problémů. Aby se tomu zabránilo, je nutné studovat vlastnosti každého jevu samostatně, jakož i možnost jejich použití při popisu metodologie výzkumu..
Přístup jako základní základ výzkumu
Počáteční obsah konceptu je určitá myšlenka, koncept, hledisko, které určuje organizaci procesu. Volba vědeckého přístupu je neoddělitelně spjata s osobními hodnotami, vírou a ideály člověka. Mladý vědec si vybírá vědeckou školu nebo školitele. Je nepravděpodobné, že se připojí k vědecké komunitě s protichůdnými hodnotami. Změna vědeckého směru, vůdce nebo přístupu je velmi nežádoucí a je v akademickém prostředí považována za zradu.
Jeden přístup se stává základem pro konstrukci mnoha teorií, to je podstata práce vědce. Metody můžete kombinovat a strukturovat různými způsoby. V tomto případě budou výzkumné cíle podobné a každý vědec přispěje k rozvoji tohoto přístupu..
Například humanistický přístup v pedagogice potvrzuje hodnotu každého dítěte, jeho svobodu, talent, kreativitu a schopnost učit se. Dva velcí pedagogové 20. století - V.A. Sukhomlinsky a A.S. Makarenko implementovali humanistickou pedagogiku do své praxe, ale velmi odlišnými způsoby.
Anton Semenovich se vší úctou k dítěti potvrdil primární roli kolektivu ve výchově člověka. Zvláštní význam přikládal tvůrčí práci a výchově k sebevědomí dítěte materiální odměna (platy). Praxe reedukace obtížných adolescentů prokázala úspěch teorie.
Vasily Alexandrovič věřil, že v první řadě by děti měly být krmeny, vyléčeny, oblečeny, chráněny a teprve poté pokračovat ve vzdělávání a výchově. Staral se o výživu a psychologické zdraví každého žáka, hodně spolupracoval se svými rodiči, snažil se ovlivnit vytvoření dobré atmosféry v rodině. Učitel provedl výcvik na čerstvém vzduchu. Vyvinuté autorské techniky - příběhy a náčrtky v přírodě, rozhovory o morálce, svátky obecných záležitostí.
Vědecké přístupy ideologizovaný a náchylné k trendům ve vývoji společnosti jako celku. Obzvláště závislé jsou rozpočtové oblasti - pedagogika, medicína, sociální vědy. Pro ně vždy existuje státní řád, který určuje módní přístup. Například v pedagogice je kompetence nyní v módě. Byla vytvořena celá výzkumná střediska a instituty, které rozvíjejí kompetence na různých úrovních. Je zřejmé, že vědci provádějící tento přístup získávají přístup k financování z rozpočtu.Metoda jako způsob jednání
Metoda je způsob, jak dosáhnout výsledku, jasný plán postupných akcí:
- Přiřadit obecné vědecké a soukromé metody.
- V různých vědách jsou půjčovány metody, které doplňují výzkum a provádění úkolů.
- Metoda může mít mnoho možností pro různé podmínky..
- Metody pro metody neexistují.
- Metody vědeckého pokroku.
Obecné vědecké patří: analýza literatury, modelování, pozorování, experiment. Používají se v různých vědních oborech stejně produktivně..
V každém rozvinutém odvětví vlastní specifické způsoby činnosti, například v pedagogice: přednáška, seminář, rozhovor, projekt. V analytické chemii: titrace, spektrální analýza, konduktometrie.
Někdy se stane výpůjční metody z jiných věd. Určit spolehlivost různých studií pomocí dat z matematické statistiky. Výsledky analytické chemie se používají ke stanovení účinnosti environmentálních rozhodnutí..
Konkrétní studie o tom, jak dosáhnout cílů stanovených ve studii, je technika. Dnes má každá metoda mnoho metod. Pokud se tato technika používá ve výrobě, je akreditována a nazývána standardem (GOST).
Metoda se mění v čase v souvislosti s výsledky vědy a techniky. Funkční diagnostika mozku se tedy s příchodem zobrazování magnetickou rezonancí výrazně změnila. Dohled v divočině se stal účinnějším díky příchodu automatického záznamu videa, bezpilotních vzdušných vozidel, přenosných laboratoří. Statistické zpracování dat se stalo dostupnější při provádění díky počítačovému softwaru, který provádí těžkopádné výpočty na osobu.
Každá výzkumná laboratoř nebo výzkumné středisko vyrábí vlastní funkce při implementaci metod. Vědci si půjčují jeden od druhého nejúspěšnější techniky. Metody jsou „černý chléb“ vědecké práce. Jsou z módy, mimo debatu. Nejdůležitější výhodou této metody je to, že poskytuje osobě podrobné pokyny pro řešení konkrétního výzkumného problému..
Příčiny záměny
Zmatek je způsoben pouze podobností některých jmen. Odtud následuje nesprávné identifikace kategorií. Avšak ani podobná jména takové svobody nevyvolávají..
Například, existují metoda historického výzkumu a historismus - historický přístup. Metoda se používá k popisu archivních textů, archeologických nálezů, historických událostí. Historicismus však zahrnuje všechny vědy společnosti a je zaměřen na objevování zákonů lidské historie, které nám umožňují modelovat vývoj společnosti v budoucnosti..
Metodu i přístup lze nazvat vědeckou. Vědecká metoda ukládá přísné požadavky na metody sběru, uchovávání a zpracování informací. Zde se uznávají pouze fakta a objektivní údaje potvrzená praxí. Vědecký přístup zahrnuje použití arzenálu vědeckých metod, ale ponechává prostor pro intuitivní poznání, nevysvětlitelné jevy a předvídavost. N.P. Ankylozující spondylitida, největší vědec naší doby, uznal existenci magie tvořivosti, fenoménu Wang a lidské duše.
Objektivní rozdíly
Aby nedošlo k záměně konceptu, je třeba analyzovat rozdíly v těchto termínech:
- Tento přístup je synonymem pro vědeckou oblast, zatímco metoda není spojena s jednou vědeckou školou..
- Tento přístup odráží pohled vědce na svět a metoda je bez ideologie.
- Tento přístup je ovlivněn vědeckou módou a změnami s příchodem nové galaxie vědců. Metoda není módní, ale mění se v důsledku vědeckého a technologického pokroku..
- Přístup ve studii se zaměřuje na vědce, který představuje problémy a interpretuje výsledky, a metoda se zaměřuje na sběr a zpracování materiálu.
- Tento přístup je těžko popsán a reprodukován, zatímco metoda může být snadno reprezentována jako sekvenční operace a reprodukována.
- Přístupy jsou subjektivní a neměřitelné a metody lze objektivně posoudit řadou kritérií.
Zpočátku si vyberte přístup. U kandidátů je to zpravidla určeno vědeckou školou vedoucího nebo vědeckými trendy v jeho blízkosti. Vědecká škola určuje stanovení cílů, cílů a hypotéz výzkumu. Na tom závisí výběr způsobů a prostředků řešení problémů. Práce bude současně využívat obecné vědecké a speciální metody. Novinkou kandidátské práce je netriviální rozložení metod, optimalizace, vývoj nových technik. Na tomto základě je vytvořena autorova technologie..
Vytvoření nové metody výzkumu - to je již úroveň disertační práce. Vědecké školy se často scházejí, aby zavedly přístup. A pouze velcí vědci vytvářejí své vlastní vědecké přístupy.
Závěr
Jasně vyvinutý metodologický základ studie je klíčem k systematické a plodné práci na disertační práci. Mladí vědci jsou silně odrazováni od toho, aby se bránili, aniž by porozuměli této terminologii..
