Vzdělávání se týká přenosu a šíření znalostí. Existují různé typy vzdělávání, například:
- Kulturní vzdělávání.
- Pedagogické vzdělávání.
- Výchova ke zdraví.
- Politické vzdělávání.
- Sexuální výchova.
- Jiné typy vzdělávání.
Kulturní vzdělávání zahrnuje kulturní přenos z jedné generace na druhou.
Pedagogové jsou hlavními distributory znalostí. Bez nich není normální existence lidstva nemožná..
Sanitace je nedílnou součástí naší civilizace, protože přímo ovlivňuje zdraví obyvatelstva a délku života.
Politika vznikla současně s příchodem států a měst. Tento typ činnosti je zaměřen na řízení společnosti a určitých skupin obyvatelstva..
Sexuální výchova je věnována důležité části našeho života, zahrnuje poznání lidské anatomie, jejích reprodukčních orgánů, vztahy mezi sexuálními partnery.
Historie osvícení sahá mnoho století, protože prostý přenos znalostí v rodině nebo klanu je nedostatečný. Vzdělávání přímo souvisí s rozvojem vědy, techniky a obchodu. Objem znalostí lidstva roste každý rok exponenciálně.
Začátek vzdělávání je obvykle spojen se středověkem. První vzdělávací instituce se objevily na církevních institucích - kostely a chrámy. V 17. století však došlo k prudkému šíření znalostí, ne bez důvodu se toto období historie nazývá věkem osvícení. V této době byly nejrozvinutější přírodní vědy, filozofie a sociální myšlení. Začínající v Anglii během vědecké revoluce se intelektuální hnutí rozšířilo do Francie, Německa a Ruska. A pak do zbytku Evropy a Ameriky.
Intelektuální směr té doby měl velký vliv na vědomí předních elit a v důsledku toho vedl ke změnám v sociální sféře lidské společnosti. Tyto změny zase položily základ pro národní osvobozenecká hnutí, boj mnoha národů za nezávislost, zrušení otroctví. Rovněž byl oslaben vliv aristokracie a církve na společnost..
Věda byla umístěna do služeb společnosti. Široké šíření znalostí vedlo k vyrovnání práv různých skupin společnosti. A také přispěly k technickým a technologickým revolucím, které zasa ovlivnily životní úroveň obyvatelstva. V důsledku toho se prodloužila délka života lidí a počet nemocí se snížil.
Vzdělávání zahrnuje nejen osvícení, ale také formování lidské osobnosti. Normální rovnováha je poměr 50 k 50, tj. Když je polovina vzdělávání přítomna ve vzdělávání a zbytek vzdělávání je věnován vzdělávání.
Vzdělání je poskytováno v příslušných institucích. Mohou to být mateřské školy, školky, školy, střední a vysoké školy. A také různé druhy kurzů. V prvních dvou typech vzdělávacích institucí souvisejících se všeobecným vzděláváním získávají lidé obecné znalosti o vědách nezbytných v každodenním životě. Mezi hlavní patří:
- Psaní.
- Matematika.
- Chemie.
- Fyzika.
- Přírodní vědy.
Stejně jako řada dalších, které pomáhají při dalších typech školení a umožňují využívání moderních technologií, například výpočetní techniky.
Ve středních a vysokých školách se lidé učí profesionální znalosti. Pokud je na středních školách hlavní důraz kladen na získání odborných pracovních znalostí, pak vysoké školy věnují více pozornosti teoretickým znalostem, které jim v budoucnu umožní obsadit vedoucí nebo špičková pracovní místa. Vysoké školy, rozdíly od středních škol, se dělí na humanitární a technické. Různé druhy kurzů a školení umožňují zvyšovat úroveň znalostí odborníků v konkrétních otázkách, což znamená, že zvyšují kvalifikaci zaměstnanců a jejich sociální postavení.
Pokud je osvícení dobrovolným procesem, pak je při učení vždy nutností. To se projevuje v definici souboru předmětů studovaných ve vzdělávacích institucích a na úrovni získaných znalostí. Závazek má své kladné i záporné stránky. Na jedné straně dostávají studenti potřebné minimum, což usnadňuje adaptaci na moderní civilizaci. Na druhou stranu, s tímto přístupem je osobnost vyrovnána. Je pravda, že ve vzdělávání dochází k evolučním změnám ke zlepšení kvality vzdělávání..
