S termínem „lekce“ a „mimoškolní aktivity“ musí každý student čelit denně. Hlavní rozdíl mezi aktivitami ve třídě a mimoškolními aktivitami spočívá v jejich určení, a pokud tedy chcete vědět, proč se tyto pojmy od sebe tolik liší, měli byste se s ním seznámit.
Co se myslí slovy „lekce aktivity“?
Lekce se nazývají třídy, které jsou vedeny učiteli ve speciálně určeném čase pro tuto záležitost. Můžeme tedy s jistotou říci, že tyto třídy jsou zahrnuty do školy nebo rozvrhu hodin. Jako strukturální jednotka všech těchto tříd existuje lekce, která byla vždy považována za hlavní formu vzdělávací práce prováděné v jakékoli moderní škole. Díky správným lekcím je možné zajistit jasné plánování a následnou organizaci vzdělávací práce.
Navíc je to lekce, kterou poskytuje systematické řízení procesů, stejně jako výsledky, které vyplývají ze vzdělávacích a kognitivních aktivit každého studenta. V učebních aktivitách jsou také nevýhody. Prvním a možná nejdůležitějším z těchto nedostatků jsou omezené příležitosti k provádění tvůrčích činností, jakož i neschopnost vytvořit podmínky nezbytné pro nezávislé činnosti učitelů, nemluvě o studentech. Lekční činnosti nezohledňují osobní charakteristiky učitelů a žáků a negativně ovlivňují jejich sociální adaptaci a rozvoj přátelských nebo alespoň partnerských vztahů..
Charakteristické rysy „mimoškolních aktivit“
Tato forma činnosti je přesným opakem předchozí. Každá výše uvedená nevýhoda aktivity ve třídě je proto výhodou mimoškolních aktivit. Pokud budete kopat trochu hlouběji, můžete to zjistit mimoškolní aktivity přispívají k budování prostoru pro vlastní rozvoj, všemi možnými způsoby podporuje individualizaci a kultivaci svobodného a originálního člověka, který bude nezávislý a bude se moci chlubit vlastním názorem.
Takové vzdělání je rehabilitační a rozvíjí studenty všemi možnými způsoby, které jim pomáhají odhalit jakékoli osobní zájmy, sklony atd. Kromě toho je možné pomocí její pomoci odhalit hodnotově sémantické složky nezbytné pro rozvoj dětské iniciativy..
Mimoškolní aktivity jsou samozřejmě přímo spojeny se základním vzděláváním. Je nedílnou součástí vzdělávacího systému na základní škole a z tohoto důvodu možná hraje klíčovou roli v procesu jeho přímé organizace i při přidělování třídních učitelů. Mimoškolní aktivity nejsou obdobou programů dalšího vzdělávání..Účel lekce a mimoškolních aktivit je stejný. Její podstatou se scvrkává vývoj mentálních schopností každého studenta. Současně je proces učení zcela odlišný v učebních a mimoškolních aktivitách. Výhody lekce a mimoškolních aktivit se také liší. Pokud například aktivita ve třídě nebere v úvahu žádné osobní vlastnosti člověka, nejen učitelů, ale také studentů, pak v případě mimoškolních aktivit takový problém chybí.
Dva z těchto konceptů se vyznačují také tím, že aktivita ve třídě na rozdíl od mimoškolních aktivit omezuje rozvoj osobnosti žáků. Nevytváří pro ně optimální podmínky učení a omezuje je v rámci školních osnov. Zároveň je obtížné s jistotou říci, který z konceptů, které dnes zvažujeme, je nejlepší, protože na rozdíl od mimoškolních aktivit rozvíjí lekci disciplínu u studentů, učí je být zodpovědná a v některých případech přesná.
