Pokud jde o vzdělávání a vzdělávání, často dochází k záměně pojmů. Zdá se, že každý z nás ví, co je vzdělání a co je vzdělaný člověk. Přesné definice však budou schopny poskytnout jen některé z nich. A taková past vypadá na většinu z nás, když se související pojmy střetnou. Vzdělávání je často zaměňováno se vzděláváním a používá tato slova v řeči nesprávně, což okamžitě zradí jejich nevědomost. Zatímco ve skutečnosti se jedná o hraniční, ale paralelní koncepty.
Specifika pojmu „vzdělávání“
Termín „vzdělání“ nejčastěji označuje konkrétní kvalifikaci v určité oblasti, získanou v konkrétní vzdělávací instituci. Jinými slovy, toto soubor formálních znalostí. Dnes je vzdělání životně důležité. Bez jeho přítomnosti je pro lidi těžké žít v životě. Kromě nízkých výdělků dostává člověk bez vzdělání stigma negramotného a dokonce i hlupáka a na tuto zátěž společnosti reagují nejkonzervativnější členové. Vzdělávání je podle některých odborníků motorem pokroku ve vyspělých zemích. To je důvod pro založení vynikajících univerzit a školení nových zaměstnanců, což znamená vysokou produktivitu práce v celé zemi.
Vzdělání je zdlouhavý proces, naplněné různým obsahem. Může k tomu dojít prostřednictvím návštěv vzdělávacích institucí, samostudiem nebo prostřednictvím komunikace s nositeli jakýchkoli užitečných informací. Ne nadarmo se slovesa „get“ a „have“ vztahují na slovo „education“. To vše je však relativní. Sama o sobě nemůže zaručit vysoký plat. Důležitý je nejen objem, ale také rozmanitost a kvalita znalostí. Kromě toho je důležité, aby vzdělání mělo praktický význam. V opačném případě zůstanou dovednosti získané ve vzdělávacích institucích pouze zdokumentovanou skutečností a nemají přímý dopad na vzdělávání člověka..
Specifičnost pojmu „vzdělávání“
Pod daný termín konkrétní výsledek je chápán - skutečné získávání znalostí a dovedností. Jinými slovy, vzdělávání je osvícení, rozvoj a kultura. Dnes je považován za nepostradatelný sociální atribut moderního člověka. Osvícení je neformální a přichází spíše k člověku než v institucích, ale v procesu socializace, životních zkušeností a jiných každodenních okamžiků.
Lidské vzdělávání je vnímáno jako kvalita osobnosti. Často slyšíte, jak mluvčí mluví o mysli řečníka, tzn. poskytuje přímé hodnocení jeho širokého vzdělání, jeho schopnosti procvičovat harmonickou kombinaci pozitivních osobnostních rysů s povinným minimem životní zkušenosti, zvláštního vzdělávání, kultury a erudice.
Kde je spojení?
Oba popsané jevy jsou do jisté míry dosaženy. jako součást školení v systému: základní a střední školy, ústavy, univerzity. Umožňují člověku cítit se více či méně sebevědomě různými způsoby.
Vzdělávání zahrnuje utváření znalostí, zatímco vzdělávání je erudice, určitá úroveň znalostí a dovedností. Ale to vše jsou lidské znalosti (kvantitativní a kvalitativní). A navzdory úzkému vztahu tyto pojmy nenahrazují, ale vzájemně se doplňují. Představte si, že vzdělání je jádrem, kolem kterého je vybudováno nekonečné pole osvícení. Jeden nevylučuje druhý. Ale přítomnost jádra oficiálně opravuje postavení vzdělané osoby.
Dnes jsou někteří vědci znepokojeni posedlý myšlenkou vzdělání. Nebezpečí je, že pokud bezmyšlenkovitě dostanete jeden diplom za druhým, pak spojení mezi vzděláním a vzděláním oslabí. Nadměrné obavy dané osoby prezentovat se týmu jako úspěšný člověk zkreslují představu o tom, jaké kvalitní vzdělání by mělo být. Z tohoto důvodu začarovaný kruh, kdy stát chce co nejvíce lidí studovat na ústavech a univerzitách, vede kvantitativní růst uchazečů trvale ke zhoršení kvality vysokoškolského vzdělávání. Před několika desítkami let čelil dalším úkolům: kulturní, morální a intelektuální, což přímo pozitivně ovlivnilo vzdělávání člověka.
Hlavní rozdíly
Nahrazování pojmů je běžnou pohromou naší doby. Většina velkých společností, zejména těch, které jsou vázány na prodej, široce používá tzv. Princip návnada a přepněte nebo nahrazení pojmů. Museli jste se s tím setkat. Pamatujte, že vám reklama slíbila jednu věc, a po nákupu, když začnete rozumět, se blíže podívejte a všimněte si malého rozdílu. Totéž platí pro vzdělávání a odbornou přípravu. Hlavní věc v čase pochopit, jak je kladen důraz.
Každé jaro začíná blikat reklama o důležitosti získání vysokoškolského vzdělání. Univerzity soutěží o uchazeče a slibují nejen kvalitní vzdělání, ale také neuvěřitelné vyhlídky, které se absolventům otevřou.
Rodiče, známí, učitelé, všichni říkají, že každý musí pokračovat ve studiu na vysoké škole. A tak mladý muž vstupuje na jednu z nejlepších univerzit ve svém městě nebo dokonce do země, v naději, že se dotkne nejvnitřnějších. Měsíc, rok, dva průchody, a teď je student skeptický ke studiu, něco přeskočí, stanoví své priority. Možná ani tak dobře neučí, ale nakonec dostává dlouho očekávanou kůru a hrdě oznamuje všem, že nyní má vzdělání v kapse. A opravdu je. Tady je, vysokoškolský diplom. Proces získávání znalostí osobou je dokončen. Ale co vlastně má? Lze říci, že výsledkem získávání znalostí je jeho vzdělání? V jednom případě je to pravda..
Absolvent má nejen dokument, ale také potvrzuje diplom s brilantními a jedinečnými znalostmi získanými v mnoha praktických a teoretických lekcích, přednáškách, mnoha hodinách návštěv v knihovnách, seminářích atd. Ale v jiném případě není vše tak růžové. Alexander Solzhenitsyn jednou napsal novinářskou esej „Vzdělávání“, ve kterém usoudil, že mít diplom neznamená, že by osoba byla skutečně vzdělána. Je to pouze viditelné vzdělání nebo falešné vzdělání.Vzdělaný člověk a člověk s vysokoškolským vzděláním jsou dva různé pojmy, alespoň v ruštině. Není divu, že se náš jazyk nazývá skvělý a silný. Spolu s přenosem informací můžeme maskovat všechny odstíny ironie ve větě. Fráze „vzdělaný člověk“ je často nahrazena slovy „osoba s vysokoškolským vzděláním“ nebo „osoba s diplomem“. Mít nemá být. Pokud se vysokoškolské vzdělávání připravuje na osobu, která má více kariérních vyhlídek, je vzdělání nezbytným prvkem pro získání vyššího sociálního postavení. A na druhé straně, jak vysoká bude úroveň vzdělání člověka - tak široké bude jeho vzdělání..
Na závěr
Abychom to shrnuli, shrneme to: vzdělání je probíhající proces, a vzdělání je výsledek, nebo spíše, stav. Stojí za to usilovat o vzdělání, ale nezapomeňte na vzdělání. Závod o diplomy bez skutečných znalostí nepovede k ničemu dobrému. Vzdělávání je bezpochyby důležitým kritériem profesního růstu i sociálního postavení. Ve skutečnosti však praktické znalosti, tj. vzdělání je někdy důležitější.
