Pedagogika je jednou z nejstarších disciplín v systému věd, paradoxně však paradoxně neobdržela jasnou definici svých objektů, objektů a úkolů. Většina lidí si myslí, že pedagogika se zabývá dětmi, jejich vývojem a výchovou. Co by v tomto případě měla dělat psychologie, sociologie a pediatrie? Co dělat s dospělými, kteří musí být také vzděláváni, školeni, rozvíjeni? Ve skutečnosti je velmi obtížné určit, co pedagogika dnes studuje - tímto humanitárním pojmem je pokryto příliš mnoho oblastí. Zkusme se vypořádat s vědeckou disciplínou.
Mnoho lidí věří, že pedagogika je starověká věda, protože děti vždy a vždy vyžadovaly vzdělání, někdy s pruty. Zde není nutné zaměňovat přírodní pedagogické procesy a vědu o pedagogice, které systematicky věděly o těchto procesech. Samozřejmě vychovávali děti v jeskyních a starověcí Řekové dokonce měli učitele - otroky, kteří chlapce doprovázeli do školy, nesli za nimi hliněné tablety a zajišťovali, aby tělesná cvičení nepoškozovala mladé Řeky. Dnes by se jim říkalo bodyguardi nebo lektoři.
V samostatné vědě vynikla pedagogika teologií a filozofií, když získala dostatečný základ. Stalo se to v relativně nedávné (v historickém měřítku) minulosti: v 17. století filosof Francis Bacon v procesu studia metod vědeckého poznání oddělil pedagogiku od filosofie a Jan Amos Komenský to definoval jako vědu a vytvořil svůj vlastní pedagogický systém. Mimochodem, mimochodem, byly vytvořeny všechny moderní vzdělávací systémy.
O tom, co přesně pedagogika studuje, neexistuje shoda. Ukázalo se, že tato věda je na křižovatce mnoha humanitárních disciplín, koreluje s nimi a vyvíjí se v úzkém propojení. V různé době různí vědci věřili této pedagogice:
- věda o lidském vzdělávání
- věda o pedagogickém procesu organizovaném v pedagogickém systému
- přímé vzdělávání zaměřené na přivlastňování kulturních statků
- věda o cíleném procesu přenosu zkušeností a znalostí na mladší generaci
- věda o organizovaných, zaměřených, systematických činnostech pro formování člověka, metod, principů, zákonů a procesů přenosu znalostí z učitele na studenta.
Všechny tyto definice jsou stejně pravdivé a stejně chybné nebo spíše neúplné. Pedagogika jako věda studuje pedagogickou činnost v celé šíři pokrytí. Co je to pedagogická činnost? V nejobecnějším smyslu - jedná se o účelný, společensky a osobně určený, prováděný pod pedagogickým vedením uvedení člověka do života v lidské společnosti.
ReklamaTato obecná definice vyžaduje vyjasnění. Pedagogika není přímo ztotožňována se vzdělávacím procesem, v jehož důsledku lidé získávají určité znalosti, schopnosti a dovednosti. Pedagogika nezohledňuje nezávislý proces získávání znalostí o světě a jeho jevech. Například metodické základy chemického výzkumu a nezávislé používání jízdního kola dítěte jsou mimo dohled pedagogiky..
Když chemik mluví o výsledku svých nebo jiných experimentů, vede spíše vzdělávací než pedagogickou činnost, může však být předmětem pedagogiky a být jedním z pedagogických procesů. Sloužit jako příklad někomu, vytvořit vzorec chování neznamená být učitelem: účelnost a organizace jsou dvě hlavní charakteristiky pedagogické činnosti.
Pedagogika jako věda popisuje, vysvětluje a předpovídá jevy pedagogického procesu a zvažuje je spolu s dalšími humanitními obory. Můžeme hovořit o teorii této disciplíny a jejím aplikovaném průmyslu, který zkoumá prostředky vzdělávání, její organizační formy, metody a také strukturu a fáze vzdělávacího procesu..
